据本社援引《胜利报》报道，阿尔及利亚瓦迪省的《古兰经》学校教师仍采用传统方法教授《古兰经》背诵，尤其针对视力较弱的儿童和部分老年人，他们因理解与阅读能力有限，更需要这种教学方式的支持。
谢赫·巴希尔·阿提利在瓦迪省比亚达市提贾尼耶清真寺的《古兰经》学校任教。他通过一套沿用30年的方法，让学生们深深爱上背诵《古兰经》。无论是用芦苇茎制成的传统墨笔（搭配树脂墨水），还是铅笔或钢笔，他始终坚持黑板听写与抄写的教学方式。
这位教师回忆，他的《古兰经》教学之路始于幼年时期——父亲希望他成为《古兰经》背诵者，并亲自教授他。20世纪80年代末，父亲坚持将他送入一所完全采用传统教学法的《古兰经》学校，那里唯一的工具是木制黑板和树脂墨笔，背诵过程完全依赖教师的听写指导。
通过这种方式，“西迪·巴希尔”（学生们对他的尊称）在青年时期完成了整部《古兰经》的背诵。多年后，尤其是1994年，他加入比亚达市提贾尼耶清真寺的哈吉·本·萨利姆经学堂，至今仍担任教师，指导约250名男女学生。
谢赫·巴希尔强调，他要求15岁以下的学生必须习惯用传统芦苇笔、当地称为“达维亚”的树脂墨盒，或其他可用笔在黑板上书写。尽管这种方法耗时费力，但对巩固词汇记忆、理解经文意义至关重要。他认为，其有效性在于学生需高度专注——手脑协同、坐姿稳定，从而深度投入学习。
他补充道，这种听写技术不仅帮助学生熟练背诵《古兰经》，还让他们掌握《古兰经》书法（其字母形态与常规书写差异显著），并牢固记忆经文发音与拼写的特殊性。
谢赫指出，他的学生多为小学生。传统听写与背诵法通过强调书写精确性，帮助他们记忆字母、改善笔迹，并学会拼写所背诵的经文。结果显示，该方法甚至提升了他们在普通学校的学业表现——多数学生以优美连贯的字体脱颖而出，并在语言（尤其是拼写）和发音流畅度上表现卓越。
尽管不排斥现代《古兰经》教学技术，他始终坚持将书写与听写作为核心教学方法，认为这些技能对每位学生（尤其是《古兰经》背诵者）至关重要，能同步培养听力、写作、书法与记忆能力。但他也表示，愿在“以学生掌握《古兰经》为首要目标”的前提下，合理利用现代技术工具。
采访谢赫的学生时，他们坦言最初试图逃避黑板听写课，但最终被这种“虽难却极有益”的方法折服。学生们承认，经学堂氛围高度传统，甚至惩罚方式也沿袭旧制——用木条责打，并要求反复重写直至完全掌握。但这并未阻碍他们持续跟随谢赫学习。
一些学生表示，即使进入大学、毕业或工作后，仍坚持参加谢赫·巴希尔的课程。他们相信，这种根植于传统的教学法，正是其终生受益的基石。
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